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本文来源:http://www.iepevents.com  发布日期:2018-06-15 浏览数:799


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  《中国教育报》于2005年12月18日刊登了《为何出现不会写消息的新闻学博士?》一文。该文说:“新闻学硕士生和博士生毕业前,没有发表过一篇新闻作品,并非个别。”如果推而广之,如汉语言文学的本科生、硕士生和博士生,他们毕业前没有发表过一篇文学作品也并非个别。笔者认为当前应加强大学生写作能力的培养,提高大学生的写作水平。  作为大学生,写作能力不仅影响他们全面素质的提高,也影响他们的科研能力的提高,甚至直接影响到他们的就业前景。笔者对一部分大学本科生进行过调查,由于写作能力较差已经影响毕业论文的写作。一些参加国家公务员考试的大学生,因在申论考试中难以正确表述自己的观点最后名落孙山。一些文秘专业大学毕业生因达不到用人单位对写作能力的要求而被淘汰出局。凡此种种,充分说明了加强大学生写作能力的培养,已经成为一个十分紧迫的问题。高校为什么存在相当一批写作能力较差的学生呢?笔者认为主要原因有二。  第一,我国高校对写作学科重要性认识不足,忽视了大学生对母语表达能力的培养。不仅理工科学生的《大学语文》教育步入尴尬的境地,而且文科大学生母语水平及写作能力也不尽人意。当前,一些高校文科还把《写作学》当成可有可无的课程。和《大学语文》一样,《写作学》教师没有专业定位,评职称要挂靠其他专业课程。另外,学校一般只重视专业论文写作和发表,不重视教师和学生新闻作品和文学作品的发表。尤其是写作教师发表的新闻作品或文学作品,在职称评定时不能像艺术教师一样,把艺术作品及演出都计算业绩。更不要说对指导学生发表新闻作品或文学作品制订出激励性政策。  当今人类进入了信息时代,信息的采集、加工、传递、贮存,都必须依靠语言文字作为中介,都离不开写作这个工具。正是这样,世界各国都极为重视大学生对本国语言文字的修养。美国、英国、日本等发达国家的著名大学都开设了专门性写作课,以促进大学生写作能力的提高。据日本写作专家木下是雄在《理科文稿的写作技巧》中介绍说:“美国的大学里,不论学生的专业是什么,普通教育课程都要安排英语作文或者修辞学科目,其内容就是把信息和观点用国语准确地、有效地记述下来的训练,或是作文的方法论。”  第二,我国高校存在重理论教育,轻能力培养的错误教育观念。我国高校普遍开设了写作课或《大学语文》课。但由于存在重理论轻能力的教育观念,以致一些大学生或研究生即使学了写作的专业理论知识,也因缺乏写作实践训练,他们的写作能力并不强。高校这种重理论轻能力的教育观念,更使一部分高校教师在教学中忽视大学生写作及其他实践能力的培养。一些重视写作实践能力的教师,也由于缺乏激励机制,加上职称评定时错误导向,使这些教师不仅在指导学生发表作品或论文后,劳而无功,劳无所得,并且他们自己千辛万苦写出来的文学作品或新闻作品,在评职称时不起任何作用。  要解决这个问题,必须改变这一传统的错误观念,进行教育教学的一系列改革,引入激励机制,充分调动教师、学生的积极性,才能从根本上解决大学本科、研究生写作能力和写作水平低的问题。(作者单位:江西新余高等专科学校)  《中国教育报》2006年2月24日第4版

  探讨高等教育大众化这一课题,对于推进中国高等教育的发展、提高教育质量、培养创新人才有着重要的意义。

于友先说,中国作家协会儿童文学委员会、北京师范大学中国儿童文学研究中心与外语教学与研究出版社合作出版,三者优势互补、资源共享,将中国儿童文学研究机构在作品选编、理论研究方面的深厚造诣与外研社少儿出版方面丰富的出版资源、市场经验相结合。这一次成功的尝试,为今后加强研究机构与出版机构的合作、推动大型精品丛书的出版提供了可借鉴的模式。于友先说,近年来,我国少年儿童文学出版市场呈现出较为活跃的发展态势,但也存在品种多、数量大,而精品缺、质量参差不齐等问题。外研社等出版行业领军力量出版少儿图书,将为中国少儿出版注入源源不断的生机和活力,通过精品竞争促使中国少儿出版逐步走上良性竞争的发展道路。

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教育部高校学生司副司长姜钢5日在做客新华网时说,高考移民是一个非常复杂的社会现象,它的产生既有教育的内部原因,也有教育的外部原因。从教育内部来看,主要是我国高等教育资源配置不均衡,基础教育发展不均衡等问题所产生的矛盾在高考中的一种集中反映或者说集中体现。这种现象是部分考生为了达到上大学或者上好大学的目的,利用一切可能的手段和途径,向录取分数线比较低的省份流动。从教育外部情况来看,主要是个别省份的户籍制度管理不严,给非法中介机构以及“蛇头”有了可乘之机。

米勒生于罗马尼亚、现居德国,令一些预测者略感惊讶。鉴于去年诺贝尔文学奖由法国作家让—马里居斯塔夫勒克莱齐奥摘获,一些人推测今年文学奖可能不会归属欧洲人。

  新华网北京6月23日电(记者孙闻)中国工程院院长徐匡迪23日在中国工程院第九次院士大会上勉励新当选的33名院士弘扬科学精神,传播科学思想,维护科学道德。

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新疆农业大学交通工程专业维吾尔族大三学生穆凯德斯说:“各民族之间就像星星、月亮和太阳的关系,谁也离不开谁,在中国,民族团结处处可见。”[详细]

作者有着怎样的功力,才能把这么一个大悲痛,直指人性之恶的主题隐藏在男孩王杰和影子大头的相遇、相知、相契中。说实话,一开始的阅读很失望,与自己的阅读期待相差甚远。语言是挺幽默,可因为心中装着南京大屠杀,只觉得这幽默有些不合时宜,直到后来,大头的身世在一层层隐于情节的铺垫中渐渐明晰(大头是在大屠杀中失去了生命的孩子,他看见了罪恶的一切,心中仇恨,所以要报仇),于是自己的心也随之下沉……不知不觉地进入了阅读的佳境。

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带有功利目的的教育,是不会把教育真正目的——让人变得聪明,更好生活学习放在第一位。很多人都是想通过学习一门知识、技术能够赚到多少钱,获得多少利益。学好英语能够顺利升学,顺利入职好单位。对学习英语问题,应该放在中国当前社会转型时期去思考,当今教育已经走上一条功利快速轨道。结果有两种可能:一追求功利最后剩下“技术”头脑;二是成为“四不像”笑料。像今天出现的大学生母语差,找工作还要去培训,外国人看到了不知道是怎样一种感觉,而作为中国人的我,在被扭曲的理解下,还是感到很悲哀。

段青松2001年到学生工作部工作,当时正值全国高校扩招,然而对于财政拨款少、学费标准低、学校底子薄的云南农大来说,贫困生的资助变得更加困难。

某高中数学课资深教师付先生总结,高考形式上不会变化很大,内容上会有变化。数学中虽有抽象思维,但相对以前,比较贴近于生活,很多内容是从生活中提炼出来的,会通过具体的实例和材料出题。“比如会问去银行存钱,如何存会更划算,甚至连股票的内容都有了。老师也会根据生活现象给学生出题,如现在南昌市塘子河拆迁,滕王阁扩建,有老师就根据市规划图,为学生设计了题目。”

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“在今年开学的‘绿色通道’现场,学校为受到干旱、洪涝等自然灾害影响的35名家庭经济困难新生发放了燕园关爱助学金。”北京大学学生资助中心主任杨爱民介绍,从今年起,北京大学根据家庭经济困难学生的不同特点,提供相应的学生资助方案,即“绿色成长方案”。

 

 
 
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